Menu
Menu
2.2 Menilai maklumat kewangan yang didapati daripada pelbagai sumber
Matematik
Tahun 4: 3.4 Tanggungjawab dalam Membuat Keputusan Berkaitan Kewangan
D.a.iv Pembekal Perkhidmatan Kewangan
D.a.v Penipuan dan Pemalsuan
D.c.ii Pembekal Perkhidmatan Kewangan
SDG1 Kemiskinan Sifar
1.2.1 Pelajar tahu strategi dan langkah-langkah mengurangkan kemiskinan dan boleh membezakan di antara pendekatan berdasarkan kekuatan atau kelemahan bagi penyelesaian isu kemiskinan
7. Meneroka cara untuk memperbaiki dunia yang didiami
Aktiviti secara individu, berpasangan dan berkumpulan dipelbagaikan semasa sesi pembelajaran berkenaan tanggungjawab dan membuat keputusan kewangan
Pelajar menonton video ringkas dan rujukan tentang produk kewangan dan penipuan kewangan secara kendiri di luar waktu sesi pembelajaran
Produk Kewangan Islam vs Kewangan Konvensional 1.1
Produk Kewangan Islam vs Kewangan Konvensional 1.2
Mengenal pasti ‘Scam’
Standard Pembelajaran
CK2.2.3
Mengenal pasti sumber maklumat produk kewangan (contoh: dalam talian, media, dan bahan cetak) dan menyenaraikan kelebihan dan kelemahan setiap sumber maklumat tersebut
Bahan
Internet, Pamplet, Video berkaitan produk produk kewangan
Masa
15 Minit
1. Sediakan video dan pamplet pemasaran oleh institusi kewangan, atau minta pelajar bawa pamplet dari rumah sebelum sesi aktiviti dengan mendapatkannya di institusi-institusi kewangan berkaitan
2. Galakkan pelajar membuat pembentangan dalam cara tersendiri berpandukan kandungan melalui lembaran kerja
1. Secara berkumpulan, cari maklumat berkaitan akaun simpanan oleh bank
2. Cari maklumat produk dan perkhidmatan yang ditawarkan bank melalui dalam talian, media dan bahan cetak
3. Catatkan maklumat dan pengalaman mendapatkan maklumat melalui setiap sumber pada lembaran kerja
4. Pilih sumber yang memberikan maklumat yang memuaskan
5. Bentangkan kepada kelas
Standard Pembelajaran
CK2.2.4
Mengenal pasti pelbagai jenis penipuan kewangan terkini, termasuk penipuan dalam talian
Bahan
Kertas Lukisan, Bahan Melukis dan Mewarna
Masa
20 Minit
1. Sediakan bahan tambahan (alatan mewarna, kertas A4/kertas lukisan, pelekat) jika perlu
2. Terangkan proses aktiviti (pilih bentuk penipuan kewangan > hasilkan infografik > gabung infografik > jejak seni > kongsi maklumat baharu)
1. Hasilkan infografik berkenaan satu jenis penipuan kewangan dan cara untuk melindungi diri daripada ditipu
2. Gabungkan infografik mengikut bentuk penipuan kewangan dan hasilkan kanvas gabungan infografik
3. Kanvas infografik yang telah digabung dipaparkan di mana-mana bahagian kelas (lantai, meja, dinding, rak dsb)
4. Jalankan jejak seni – lihat infografik rakan-rakan di sekitar kelas
5. Kongsikan 3 maklumat baharu yang diperoleh daripada jejak seni kepada 3 orang rakan
Standard Pembelajaran
CK2.2.5
Mengenal pasti maklumat kewangan yang diperlukan untuk membuat keputusan berdasarkan senario tertentu
Bahan
Internet/Pamplet Produk Akaun Simpanan
Masa
20 Minit
1. Tanya dan minta pelajar berkongsi pengalaman membuka akaun simpanan bersama ibu bapa/penjaga di bank
2. Bantu pelajar menjana idea jenis maklumat kewangan yang diperlukan untuk membuat keputusan memilih produk akaun simpanan
3. Kategorikan maklumat kewangan kepada kadar faedah, ciri-ciri, fi&bayaran, kelebihan tambahan
4. Sediakan pamplet dari bank berlainan atau bantu pelajar melayari laman RinggitPlus untuk membuat pencarian maklumat
1. Berkongsi pengalaman membuka akaun simpanan bersama ibu bapa/penjaga
2. Menjana idea maklumat kewangan yang diperlukan untuk membuka akaun simpanan bersama rakan kelas
3. Mendapatkan maklumat kewangan daripada 3 bank berlainan
4. Buat pilihan dan kongsi penerangan pemilihan produk bank berkenaan
Standard Pembelajaran
CK2.2.1
Memberi contoh situasi di mana maklumat kewangan dapat mempengaruhi keputusan yang dibuat
CK2.2.2
Membuat analisis dan menilai maklumat kewangan dan iklan
1. Tayangkan video 1 dan 2
2. Pantau aktiviti perbincangan kumpulan
3. Tanya soalan lanjutan kepada kumpulan pelajar jika perlu
1. Berdasarkan lembaran kerja, pilih 5 maklumat kewangan yang ingin diketahui sebelum memilih bank untuk membuka akaun
2. Tonton video iklan bank dan perhatikan jika maklumat kewangan yang diberitahu menepati maklumat kewangan yang dipilih
3. Bincangkan bersama kumpulan: a) Iklan bank yang mana cukup menarik dan boleh membuatkan anda ingin membuka akaun serta merta? Mengapa? b) Adakah iklan memberi maklumat kewangan lengkap? c) Apakah cara terbaik untuk dapatkan maklumat kewangan?
Imbas Kembali Individu
Persoalan Produk Kewangan
Pelajar menulis apa-apa soalan di keratan kertas berkaitan sama ada pemilihan produk kewangan atau penipuan kewangan untuk dijawab oleh rakan lain. Tuliskan juga nama sendiri di kertas tersebut
Imbas Kembali Bersama
Kaunseling Santai
Pelajar menulis respon atau memberi jawapan balas secara lisan kepada Persoalan Produk Kewangan yang diterima melalui keratan kertas cabutan secara rawak
Pelajar mendapatkan maklumat tentang cara-cara untuk melindungi diri daripada risiko penipuan kewangan dan membuat catatan untuk dikongsi bersama rakan kelas
Langkah Keselamatan Perbankan Internet
Berhati-hati di Media Sosial
Catatan Cara Melindungi Diri daripada ‘Scam’ Kewangan
Dari sudut pandang seorang guru, kongsilah maklum balas anda tentang Pek Aktiviti Celik Kewangan (PACK)!
Ingin Dapatkan Maklumat Terkini?
Sertai e-komuniti kami:
MENGENAI PORTAL FUN(D) FOR LIFE
Portal Fun(d) for Life bertujuan membina generasi yang celik kewangan. Ia merupakan sebuah platform dalam talian yang mengajar para murid, ibu bapa dan guru mengenai literasi kewangan di era digital. Ia dibawakan secara percuma oleh Arus Academy disokong oleh FWD Takaful.
Dibawakan oleh
© Fun(d) for Life 2022
