Menu
Menu
5.2 Mengenal pasti pengurusan kredit secara bertanggungjawab
Matematik
Tingkatan 3: 3.2 Pengurusan Kredit dan Hutang
Pendidikan Islam
Tingkatan 2: Pelajaran 8 Amanah Terhadap Harta dan Nyawa
Pendidikan Moral
Tingkatan 4: Bidang 7 Unit 10 Pengurusan Perbelanjaan Secara Beretika
A.a.iii Pembayaran dan Pembelian
C.a.ii Mengenal pasti Risiko
SDG1 Kemiskinan Sifar
1.2.1 Pelajar tahu strategi dan langkah-langkah mengurangkan kemiskinan dan boleh membezakan di antara pendekatan berdasarkan kekuatan atau kelemahan bagi penyelesaian isu kemiskinan
8. Membincangkan bagaimana pilihan kita memberi kesan kepada orang lain dan planet, dan mengamalkan tingkah laku bertanggungjawab
Aktiviti secara individu, berpasangan dan berkumpulan dipelbagaikan semasa sesi pembelajaran berkenaan pengurusan kredit dan hutang
Pelajar menonton video ringkas tentang konsep kredit, penggunaan kad kredit dan etika berbelanja menggunakan kad kredit secara bertanggungjawab secara kendiri di luar waktu sesi pembelajaran
Tips Kredit
Tips Penggunaan Kad Kredit
Kesan Penggunaan Kad Kredit
Standard Pembelajaran
CK5.2.1
Membincangkan maksud kredit
CK5.2.2
Menjelaskan kegunaan kredit
1. Terangkan langkah-langkah aktiviti
2. Sediakan lembaran kerja aktiviti
3. Minta wakil setiap kumpulan berkongsi kepada kelas setelah waktu aktiviti tamat
1. Pelajar memilih ruangan untuk mencatat idea peribadi
2. Selepas masa mencatat idea peribadi tamat, bincangkan semua idea bersama-sama ahli kumpulan
3. Gabung dan pilih idea-idea utama untuk maksud dan kegunaan kredit dan catatkan
Standard Pembelajaran
CK5.2.3
Mengenal pasti masa/situasi sesuai untuk menggunakan kad kredit
1. Tentukan bahagian ‘Utara’ (Sesuai) dan ‘Selatan’ (Tidak Sesuai) di dalam kelas
2. Tetapkan 10 saat untuk pelajar membentuk barisan dalam satu garisan dari Utara ke Selatan
3. Pilih pelajar untuk berkongsi sebab pernyataan dipilih sebagai sesuai atau tidak dengan kelas
1. Selepas mendengar pernyataan yang dibacakan guru, bergerak ke bahagian ‘Utara’ atau ‘Selatan’ kelas
2. Berkongsi sebab memilih berada di ‘Utara’ (Sesuai) atau ‘Selatan’ (Tidak Sesuai) bagi pernyataan berkaitan
Standard Pembelajaran
CK5.2.4
Menjelaskan cara penggunaan kad kredit yang betul dan salah
Bahan
Kotak/Bekas Tertutup
Masa
10 Minit
Rujukan/Lembaran Kerja
Tiada
1. Sediakan kotak misteri
2. Terangkan cara melaksanakan aktiviti kepada pelajar
3. Pantau masa aktiviti dijalankan
1. Tuliskan beberapa cara penggunaan kad kredit yang betul dan salah; satu pernyataan pada satu bahagian kertas
2. Masukkan semua cara yang ditulis ke dalam kotak misteri
3. Apabila semua rakan telah masukkan pernyataan masing-masing, ambil satu pernyataan setiap seorang secara rawak dari kotak misteri
4. Setiap seorang bacakan pernyataan dan nyatakan sama ada cara penggunaan adalah betul atau salah beserta pendapat, secara bergilir
Standard Pembelajaran
CK5.2.5
Menjelaskan bagaimana penggunaan kad kredit boleh memberi kesan yang baik atau buruk pada bajet
1. Menyediakan bahan sesuai untuk melekat kertas penyelesaian di sekitar bahagian kelas dan rujukan cara kiraan
2. Terangkan cara melaksanakan aktiviti kepada pelajar
3. Menggalakkan pelajar memberi respon dan komen kepada hasil kerja pelajar-pelajar lain semasa aktiviti melawat galeri
4. Minta pelajar berkongsi apa yang diperhatikan melalui aktiviti selepas waktu melawat tamat
1. Selesaikan kira-kira pembayaran semula kredit untuk penggunaan kad kredit
2. Pilih bahagian kelas yang sesuai untuk mempamerkan hasil kira-kira dan lekatkan penyelesaian
3. Semasa aktiviti melawat galeri dimulakan, perhatikan hasil kerja rakan-rakan lain dan beri bintang dan komen pada kertas yang dipamerkan
Melakar Refleksi
Mengimbas kembali aktiviti yang dilakukan semasa pembelajaran menggunakan melalui lakaran/lukisan pada Lembaran Kerja
Berdua Berkongsi
Menggunakan lembaran kerja bagi aktiviti imbas kembali, kongsikan refleksi yang telah dibuat kepada seorang rakan melalui penerangan verbal
Ajukan soalan tentang lakaran dan kandungan refleksi rakan
Pelajar membentuk soalan berkenaan AKPK dan perkhidmatannya
Hubungi pegawai AKPK, dan bertanya soalan-soalan yang telah dibina, dengan fokus bagaimana AKPK membantu peminjam melangsaikan hutang-hutang kad kredit
Rekod maklumat dan pengalaman melalui Vlog
Muat naik Vlog ke Google Classroom
Dari sudut pandang seorang guru, kongsilah maklum balas anda tentang Pek Aktiviti Celik Kewangan (PACK)!
Ingin Dapatkan Maklumat Terkini?
Sertai e-komuniti kami:
MENGENAI PORTAL FUN(D) FOR LIFE
Portal Fun(d) for Life bertujuan membina generasi yang celik kewangan. Ia merupakan sebuah platform dalam talian yang mengajar para murid, ibu bapa dan guru mengenai literasi kewangan di era digital. Ia dibawakan secara percuma oleh Arus Academy disokong oleh FWD Takaful.
Dibawakan oleh
© Fun(d) for Life 2022
